โครงสร้างของการกระทำ volitional ในผลงานของนักจิตวิทยาในประเทศ

การปลูกด้วยตนเอง

การศึกษาปัญหาของเจตจำนงนั้นมีไว้สำหรับการทำงานของหลาย ๆ คนนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ ในช่วงหลังนักวิจัยเช่น SL Rubinshtein, DN Uznadze, VA Ivannikov ได้ทำงานในประเด็นนี้

ประเภทของกิจกรรมของมนุษย์

เพื่อทำความเข้าใจว่าโครงสร้างที่เข้มแข็งเป็นอย่างไรการกระทำมันเป็นสิ่งจำเป็นในการกำหนดแนวคิดในการที่จะ เจตจำนง - คือความสามารถของมนุษย์ที่จะควบคุมพฤติกรรมของเขาทั้งๆที่มีความท้าทายภายในและภายนอกที่เผชิญหน้ากับการควบคุมของตน ความจริงที่ว่าทุกคนมีความมุ่งมั่นในการดำเนินการสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภทกว้าง: ความสมัครใจและไม่สมัครใจ กลุ่มหลังรวมถึงผู้ซึ่งใช้สถานที่โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมในส่วนของการควบคุมจิตใจ: ยกตัวอย่างเช่นสัญชาตญาณธรรมชาติโดยธรรมชาติอาจเอื้อมไม่มีเงื่อนไขหรือการกระทำที่มุ่งมั่นในสถานะของความตื่นเต้นสุดขีด (ส่งผลกระทบต่อ) การกระทำโดยพลการ - ผู้ที่เป็นคนดำเนินการบนพื้นฐานของการตัดสินใจของตัวเองของพวกเขาพวกเขาจะถูกกำหนดโดยความประสงค์ของเขาและมีการดำเนินการมีส่วนร่วมของสติ

โครงสร้างการกระทำ volitional

อัลกอริธึมของ SL Rubinshtein

โครงสร้างของการกระทำ volitional พัฒนานักวิทยาศาสตร์ในประเทศ SL Rubinstein มีหลายขั้นตอน ระยะเริ่มแรกเป็นแรงจูงใจโดยตรงสำหรับการกระทำซึ่งจะรวมถึงการตั้งค่าหลักของเป้าหมาย ขั้นตอนที่สองไม่มีอยู่ในทุกกรณี คุณลักษณะเฉพาะคือการต่อสู้ของแรงจูงใจ บุคคลที่ประเมินความเสียหายที่เป็นไปได้ซึ่งอาจเต็มไปด้วยอัลกอริทึมการดำเนินการที่แตกต่างกัน ขั้นตอนที่สามเป็นจุดเปลี่ยน นี่เป็นการตัดสินใจขั้นสุดท้าย ขั้นตอนสุดท้ายของ SL Rubinstein คือการดำเนินการ

อย่างไรก็ตามนักวิจัยบางคนเพิ่มข้อมูลนี้เป็นระยะเวลาไม่มากนัก โครงสร้างของการกระทำ volitional จะรวมถึงการเอาชนะความยากลำบากในกระบวนการของการบรรลุเป้าหมายเช่นเดียวกับการเสริมแรงในเชิงบวกหลังจากบรรลุเป้าหมายแล้ว

โครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยา

อีกองค์ประกอบที่สำคัญของการควบคุม volitional

อย่างไรก็ตามโครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยาไม่เพียง แต่เป็นอัลกอริธึมการกระทำที่อธิบายการใช้งานของพฤติกรรมเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่ง เนื่องจากการมีอุปสรรคบางอย่างในการบรรลุเป้าหมายความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของคนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับขอบเขตที่ลักษณะเฉพาะของตัวละครมีการพัฒนาขึ้นในตัวบุคคล พวกเขารวมถึงการควบคุมตนเองมุ่งมั่นจะมีอำนาจความเพียรและความกล้าหาญ ดังนั้นนักวิจัยบางคนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับส่วนประกอบอื่น ๆ ที่มีโครงสร้างของการกระทำ volitional ตัวอย่างเช่นองค์ประกอบด้านความรู้ความเข้าใจมีอิทธิพลอย่างมากต่อพฤติกรรมของมนุษย์ในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน

โครงสร้างของการกระทำ volitional ในตัวอย่างทางจิตวิทยา

ประสบการณ์ของ AV Zaporozhets

การศึกษาที่น่าสนใจมากแสดงให้เห็นถึงความแข็งแรงของผลกระทบนี้ได้ดำเนินการโดย AV Zaporozhets วิชาที่ได้รับมอบหมายให้ยกน้ำหนักหนัก ตัวอย่างทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

คนแรกรวมถึงเรื่องเหล่านั้นที่ควรจะทำตามคำแนะนำหรือคำอธิบายเพิ่มเติม

ผู้เข้าร่วมกลุ่มที่สองได้รับแจ้งว่าโดยการยกน้ำหนักหนักพวกเขาควรตั้งค่าประวัติส่วนตัวของตัวเอง

และสุดท้ายกลุ่มที่สามประกอบด้วยผู้ที่ได้รับคำอธิบายที่ผิดปกติเกี่ยวกับงานนี้ พวกเขาบอกว่าด้วยการยกน้ำหนักพวกเขาจึงสร้างพลังงานไฟฟ้าเพื่อจัดหาเมือง

ดังนั้นหนึ่งที่สำคัญมากขึ้นนอกจากนี้ที่มีโครงสร้างของการกระทำของ volition ในด้านจิตวิทยา ตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าสำหรับการดำเนินการตามความหมายของการกระทำนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง กล่าวอีกนัยหนึ่งนักวิจัยค้นพบองค์ประกอบด้านความรู้ความเข้าใจของกฎระเบียบ volitional

โครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยาคือ

ลักษณะการวิจัยของ will

โครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยาคือเขตข้อมูลที่ใช้ในการวิจัย ผลที่ได้จากนักวิทยาศาสตร์สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้กับลูกทรงกลมต่างๆ นี่คือจิตวิทยาของการทำงานกีฬาการฝึกอบรมจิตวิทยาครอบครัว ผลลัพธ์ที่ได้จากนักวิทยาศาสตร์สามารถนำมาใช้ได้ทั้งโดยผู้เชี่ยวชาญในด้านการให้คำปรึกษาและโดยผู้ที่สนใจในคำถามของเจตจำนงและแรงจูงใจ

ข้อสรุปที่น่าสนใจเกิดขึ้นภายในประเทศนักวิจัย VA Ivannikov ในผลงานของเขานักวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่า: แรงจูงใจในการดำเนินการรวมถึงไม่เพียง แต่แรงจูงใจในการขาดดุลที่เป็นต้นฉบับเท่านั้น กฎระเบียบจะดำเนินการด้วยการก่อตัวของแรงจูงใจเพิ่มเติมซึ่งอาจไม่ได้ดำรงอยู่ในตอนแรกเมื่อเรื่องนี้ตัดสินใจที่จะใช้การกระทำนี้หรือการกระทำนั้น

โครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยาเป็นช่วงสั้น ๆ

ประสบการณ์ AI Lipkina: กฎระเบียบและกระบวนการทางการศึกษา volitional

ในหลาย ๆ ด้านการค้นพบที่เปิดเผยโดย A. I. Lipkina เกี่ยวข้องกับรายละเอียดของกระบวนการเรียนรู้ ในการศึกษาของเธอสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยโครงสร้างของการกระทำ volitional ในด้านจิตวิทยา ประสบการณ์ของ Lipkina สั้น ๆ มีดังนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีในโรงเรียนขอให้มีเวลาในการอุปถัมภ์นักเรียนที่อ่อนแอกว่า การย้ายจากบทบาทหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งนักเรียนเหล่านี้เริ่มได้รับคะแนนที่ดีที่สุดแสดงให้เห็นถึงความปรารถนาที่จะเรียนรู้มากขึ้น

คุณสมบัติเชิงลบเชิงลบ

แต่นอกเหนือจากลักษณะตัวละครในเชิงบวกต่อสนามแล้วการศึกษาจะรวมถึงคุณสมบัติของพลังอำนาจเชิงลบ ซึ่งรวมถึงความดื้อรั้นการปฏิบัติตามข้อกำหนดและความหุนหันพลันแล่น ความดื้อรั้นมีความเกี่ยวข้องน้อยมากกับกระบวนการควบคุมพฤติกรรมของตัวเอง มันเกี่ยวข้องกับการรับรู้ความจริงไม่เพียงพอ Impulsivity เป็นพฤติกรรมที่เกิดจากอารมณ์ซึ่งมักจะไม่มีความคิดและตระหนักในรีบ ความยืดหยุ่นมีความหมายเหมือนกันกับคนอื่น: บุคคลที่มีคุณภาพนี้สามารถเปลี่ยนแปลงการตัดสินใจของตนได้อย่างง่ายดายส่งผลต่ออิทธิพลของความคิดเห็นของคนอื่น

ความคิดเห็น (0)
เพิ่มความคิดเห็น